同中求异异中放彩——阜阳阜南五小数学组“同课异构”观摩活动

编辑：发布于2023-11-06 15:30:05 共49人阅读分享到

文章导读

运营总监：鲍安常LJ0072023年11月6日整理近日阜南五小数学组全体老师在综合楼三楼录播室开展了“同课异构”观摩活动课题是三年级第五单元第一课时《什么是周长》　　邵倩老师以小蚂蚁爬树叶为背景，在趣味昆虫运动会中判断哪只蚂蚁是爬完了树叶的.

运营总监：鲍安常LJ007

2023年11月6日整理

近日

阜南五小数学组全体老师

在综合楼三楼录播室开展了

“同课异构”观摩活动

课题是三年级第五单元

第一课时《什么是周长》

　　邵倩老师以小蚂蚁爬树叶为背景，在趣味昆虫运动会中判断哪只蚂蚁是爬完了树叶的一周，生动形象地向学生强调了一条封闭的曲线或折线。邵老师让学生通过摸一摸、认一认、说一说，体会物体表面或平面图形的边线的长，既是物体表面的周长；再用手摸一摸身边物体表面的周长，让孩子们充分感受到数学与生活的联系，为后续学习规则平面图形的周长奠定基础。

　　谢丽丽老师以小组合作的形式，设计了描一描、量一量、算一算等活动得出了树叶和数学书封面的周长，在什么是周长的概念上加强了教学，并通过小组汇报加深学生对周长概念的认识。通过对比几只小蚂蚁爬树叶这一情境，学生清晰明白了“一周”的意义。谢老师在培养学生量感的同时，对平面图形的周长进行了完美的整合，诠释了大单元整体教学理念。

　　两节课过后老师们进行了评课议课，两位老师作为新教师，反思了自己在备课时的困惑及课堂呈现的缺憾，在骨干教师、有经验老师的鼓励下，两位老师热情满满，会在同课中找出不足，在教材问题串时间处理上下功夫；此外，老师们强调：对周长的概念理解要在物体的表面上研究，一周的长度是多少，才是物体表面的周长，进行动手测量，加深对周长概念的理解。谢秀明主任激励年轻老师：站稳讲台，就要扎根课堂；备教材，更要备学生；新课标下的新课堂，渗透知识的同时，更要关注学生能力的培养，核心素养的提升及知识的生长，即学生学会了什么。